〔摘要〕针对小学生的同伴交往心理特点，心理健康教育对小学中年级学生设置的内容之一便是：树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。本文从品德与社会这门学科中的一课入手，巧妙设置焦点取向的对话模式，有效化解小学生之间的同伴冲突。

    〔关键词〕同伴冲突;焦点取向对话;小学生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)13-0069-04

    小学生的同伴关系有一个发展的过程，心理学研究表明，四年级孩子对友谊的认识比低段时期有了提高，但还具有明显的功利性特点。加上他们多为独生子女，虽然渴望与同龄人交往，但又习惯以自我为中心，与人交往能力十分欠缺。而班级中稍大一点的学生，叛逆心理出现萌芽，往往表现出个人英雄主义，表现出唯我独尊的个性，所以常与同学因小事发生矛盾。与此同时，儿童趋利避害的心理特点也恰恰出现在这一时刻，于是导致与同学吵架时，他们会习惯性只拣对自己有利的说，这种说话习惯也导致他们下意识地屏蔽掉自己的错误，从而认定自己是受害者，对方是一切错误的发源地。这一错误认知也会令同伴矛盾进一步升级、恶化 ......