[摘要]留守儿童的心理健康发展一直是教育热点话题，劳动教育自2018年全国教育大会后重新被提到了一个重要的高度。本文通过梳理相关文献，结合教育生活实际，讨论了通过劳动教育提升留守儿童心理健康水平的理论依据和实施办法。

    [关键词]劳动教育;留守儿童;心理健康

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2019)14-0057-03

    2018年12月2日，一起12岁少年弑母的恶性事件惊爆网络，留守儿童的心理健康问题再一次引发社会关注与讨论。据澎湃新闻报道，该少年父母一直在外在工，他长期跟爷爷奶奶生活，母亲生下二胎后才开始带他，新闻里还提到：“他的爷爷奶奶对他一直比较溺爱，他妈妈回来后很少打他，倒是他一不高兴就会动手打妈妈，这一次是因为他偷偷抽烟，妈妈打了他，导致悲剧的发生。”

    留守儿童大多家庭经济条件不是很好，可“穷孩富养”现象却比较普遍。留守儿童的祖辈对孩子的管教大都比较宽松、过分迁就、过度满足、包办代替……至于对孩子成长十分重要的劳动教育，更是少之又少，导致很多留守儿童不再是“穷人的孩子早当家”，反而是“衣来伸手、饭来张口”。

    张蕊进行了专题调查 ......