〔摘要〕心理督导是心理学家与心理咨询员专业成长的重要保障，在心理咨询与辅导比较发达的国家与地区，都建立了相对完善的督导制度。而我国大陆地区的心理咨询与治疗事业发展时间较短，临床心理督导的研究与实践尚处起步阶段，督导制度仍在建设之中。浙江省作为大陆地区中小学心理健康教育发展起步较早、基础较好的省份，在推进中小学心理教师专业化建设的过程中，率先启动了中小学心理督导师的专业化课程建设与培训，将专业督导与行政督导并举，并从督导功能到督导队伍，从督导队伍到督导制度，从督导制度到督导网络(督导总站、督导分站、督导点)建设，开始尝试建构具有地方特色的中小学心理督导网络。

    〔关键词〕中小学;心理督导;网络建设

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)15-0010-06

    督导(supervision)，从词源学的角度来说，是指在控制情形下去观察、监督并提供指导的活动[1]。作为一种职业规范手段，督导的历史由来已久，但督导被引入心理咨询与治疗领域则始于精神分析学派的临床心理学家。

    一、从临床心理督导到中小学心理督导

    1902年开始，精神分析学派创始人弗洛伊德在自己的家庭讨论会上聚集了当时的精神分析研究者 ......