〔摘要〕采用家庭教养方式问卷、社会技能问卷、自我意识问卷，对长沙市513名小学生进行调查，探讨家庭教养方式对小学生社会技能的影响及其自我意识在其中的中介作用，结果表明：(1)关怀关爱的家庭教养方式与社会技能、自我意识存在正相关;(2)冷漠拒绝的家庭教养方式与社会技能、自我意识存在负相关，不同发展水平的社会技能组在家庭教养方式、自我意识上存在显著差异;(3)自我意识在家庭教养方式与社会技能之间存在部分中介作用。

    〔关键词〕家庭教养方式;社会技能;自我意识;小学生

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)15-0022-04

    社会技能(Social Skills)是儿童在特定社会情境中，运用已有的社会知识，有效而适当地与他人进行积极交往以实现自己或他人互动目标的行为方式[1]。社会技能是儿童社会交往和适应社会生活的一种重要能力，在很大程度上决定了个体的社会关系好坏、事业的成功与否或在社会生活中的满意度。社会技能的形成和发展离不开个体社会认知的提高和社会互动。家庭环境是个体接触最早的社会互动环境 ......