〔摘要〕艺术教育的魅力不只在于知识和技能的传授，更在于对思想的启迪、唤醒和感染。“偶”的情绪力课程以“乐”为媒，以“偶”为介，让情绪插上艺术的翅膀，让多彩的羽翼，翩跹起舞、自由翱翔，促进学生心理的成长。

    〔关键词〕校本课程;木偶艺术;情绪;心理;实践

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)16-0023-03

    一、“偶”的情绪力课程开发的背景及意义

    “偶”的情绪力课程是上海市嘉定区金鹤小学校本心育特色品牌快乐“偶”育的内容之一。它是将木偶艺术与学生的情绪认知、体验和表达相结合的一种新的心理课程模式。

    (一)快乐“偶”育校本文化的特色性

    木偶艺术在中国有着悠久的历史，从古至今不断的发展使其表演形式与造型艺术已达到绚烂多姿的繁荣时代。“偶”作为一个载体，不仅可以演出自身的戏剧角色，还可以表达出背后的操纵者的心理和情绪。上海市嘉定区金鹤小学是上海市中小学心理健康教育示范校的一员，快乐“偶”育是该校的心育品牌特色，它是将木偶艺术与心理健康教育相结合的一种心育模式。在“偶”与“心”的相遇下 ......