〔摘要〕近几年，特殊儿童的心理健康教育已引起了我国学术界的关注。在自闭症康复训练中，自闭症儿童的心理健康问题给我们带来了严峻的挑战，提高自闭症儿童的心理健康水平并不只有在心理健康课或是在心理咨询中才能得到解决，在其他康复教育的课程中有力渗透，也可以促进自闭症儿童的人格发展。本文从心理健康教育的含义，康复教育渗透的意义与价值、康复学科渗透、渗透的注意点几个方面阐述。

    〔关键词〕自闭症;康复教育;心理健康教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)16-0063-02

    一、心理健康教育的含义

    《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》说：“中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。”[1]因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要。

    近几年，特殊儿童的心理健康教育已引起了我国学术界的关注。心理健康教育也列入了各个中小学校的课程安排，特殊学校也不例外。在自闭症康复训练中，自闭症儿童的心理健康问题给我们带来了严峻的挑战，心理健康教育并不是可望而不可即的事物，提高自闭症儿童的心理健康水平并不只有在心理健康教育课或是在心理咨询中才能得到解决，在其他康复教育的课程中有力渗透，可以促进自闭症儿童人格发展。

    二、自闭症康复教育中渗透心理健康教育的意义和价值

    《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》提出：“学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律 ......