〔摘要〕心理健康教育工作能实现和班级管理的无缝对接，需要班主任掌握更多的心理技巧。建立信任关系是心理咨询的第一步，也是班主任转介学生做心理咨询的重要前提。班主任如何转介需要做心理咨询的学生，特别是不愿意做心理咨询的学生，以使学生接受更专业的心理援助，是学校危机干预工作中重要的一个环节。掌握转介谈话的技巧，可以大大提高班主任的工作效率，更快更好地帮助到学生。

    〔关键词〕转介;心理咨询;班主任;谈话技巧

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)16-0069-02＼

    作为心理教师，常常遇到班主任来问我：“我们班有个学生性格孤僻不入流，叫他来找你，横竖不肯。”“班长来跟我讲，班里有个学生有自残的现象，我该怎么办好呢？”“有个学生最近状态不大好，晚上总失眠，让他来找你，嘴上答应了，却一直不肯来。”

    确实，班主任在日常工作中，常遇到这样的问题。某位学生可能存在心理问题，需要心理教师进一步了解情况，可是左劝右劝，该生就是不肯去预约心理咨询，搁置了，眼见情况越来越糟糕，怎么办？班主任如何转介需要做心理咨询的学生，特别是不愿意做心理咨询的学生，以使学生接受更专业的心理援助，是一个值得探讨的问题。

    一般来说，这类学生可分成两种，一种是主动来找班主任倾诉心事的，一种是班主任慧眼识别，发现异常，主动找上学生的。第一种学生和班主任有比较良好的信任关系，相对来讲比较容易劝服。第二种学生通常是在班里的人际关系、学业方面存在一定难处的学生，或者是遭遇了家庭变故(如父母离婚、亲人离世)的学生，也有可能是有抑郁症的学生 ......