〔关键词〕足球教学;心理健康教育;心理品质

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2019)16-0071-02

    湖南省长沙市雨花区是首批全国青少年校园足球试点区，是湖南省惟一的该项目试点区县。我所在的韶山南路学校是雨花区足球布点学校之一，作为一名足球基础教练，我经过几年的摸索、实践，总结出一套适合基础阶段的足球教学策略，可以让小学生在获得足球技能的同时形成良好的心理品质。

    一、激发兴趣，在游戏中训练足球基本功

    “兴趣是最好的老师”。足球教学的主体是学生，选择教学内容要充分考虑小学生的心理需求。我通过开展丰富多彩的足球小游戏，激发学生对足球运动的兴趣与爱好。如在听哨音的节拍下练习前脚掌原地踩运球，从左脚到右脚、从前到后，再从慢到快，循环往复。随着球性的熟练，球像是学生最好的朋友一样跟随在身边，学生们信心倍增。在分组运球比赛中。我将学生分为两组，采用带球绕障碍往返跑的形式进行分组竞赛，在增强了学生控球能力的同时进行团结合作意识的启蒙。一系列的 运球游戏不但训练了学生的球感，也从易到难综合各种足球基本功训练，充分利用小学生的竞争意识，让学生在互相合作中，提高足球的基本技能与心理素质。

    二、丰富教法 ......