[摘要]游戏是中小学心理课堂教学的重要手段，很多心理学派对游戏在个体成长中的价值都进行了研究与阐述。游戏在情绪系统化教学中也发挥了重要作用，如情绪感知、情绪接纳、情绪表达、消极情绪疏导、积极情绪培养、情绪管理统合等各环节都可以引入游戏辅助教学。

    [关键词]心理游戏; 情绪管理; 课堂教学

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2019)17-0018-04

    随着心理健康教育的深入，近年来笔者开始关注游戏在心理课堂上的应用。除一般创设情境等作用外，游戏在专题教学中(如情绪教学)具有更大的价值。

    一、游戏是中小学心理课堂教学的重要手段

    (一)各心理学派对游戏的研究与阐述

    很多心理学派对游戏都进行了研究与阐述。

    1. 精神分析学派

    该学派认为，儿童天生有原始本能和冲动(本我)，但客观环境(超我)的克制会导致内心抑郁的可能，缓解自身的抑郁情绪需要通过游戏来实现。游戏能够帮助儿童形成自我的能力，宣泄压抑与冲动，去除抑郁获得快乐等 ......