[关键词]情绪管理;小学低年级;生气;活动设计

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2019)17-0047-04

    【活动设计背景】

    快乐“偶”育是上海市嘉定区金鹤小学的心育品牌。它是以多元智能理论为依据，以帮助学生成为“快乐健康的金小鹤”为目标，以发展其适应力、自信力、情绪力等七力为内容，以“偶”社团、“偶”课程、“偶”展示、“偶”文化为实施网络，以 “吾能行——金小鹤成长足迹”进行及时、生成、动态评价的完整的心育模式。

    “偶”有三层含义：(1)“偶”是“我”，意思是发展孩子的多元智能，培养他的独特个性，让他成为独一无二的自己;(2)“偶”是双数，表示有陪伴，不孤单。希望孩子们在同学、老师和家长的陪伴下，更好地认识自己，认识他人，更好地认识社会;(3)“偶”也是木偶，木偶作为一种内涵丰富的表演艺术载体，是艺术表达性心理治疗的方式之一。“偶”的情绪系列属于快乐“偶”育中发展学生情绪力的范畴，这里“偶”指的是自己，希望通过情绪力系列课程，提升学生的情绪表达和管理能力，提升学生的情绪力。

    “偶”的情绪力系列包含高兴、害怕、生气、紧张、难过、嫉妒等小学生经常体验到的情绪 ......