学校环境中有相互作用的人际关系网络，有教师作为咨询者团队成员，有一定的物理环境，其条件与焦点解决短期治疗的适用条件基本相符。因此，将焦点解决短期治疗运用于学校环境下的心理咨询，不仅是合适的，而且是可行的。

    三、巧用焦点解决短期治疗的谈话技术实现高效课堂管理的方法

    学习了SFBT的基本假设、思维方式和谈话技术，考虑到它在学校工作中的适用性后，我开始运用它与有课堂行为问题的个别学生谈话。渐渐发现，学生的行为问题得到了很大的改善，可见其中的各种谈话技术是非常有效的。在这个过程中，学生们没有感受到被批评带来的沮丧和失望，而是感受到了尊重、认可和鼓励，我也感受到了什么叫做真正地信任学生。接着我在课堂上采用SFBT和学生整体谈话。我与学生一同制定了我们班级的语文课堂表现表格(见表1)，学生在课堂上出现了很大的改变，真正激发了他们的学习兴趣。在这个过程中，也实现了高效的语文课堂管理。具体方法如下。

    (一)赞美技术：正面引导班级

    SFBT认为 ......