[摘要]笔者刚刚担任小学语文教师的时候，课堂上遇到很多问题：课堂纪律差，学习习惯差，学习动力不足……这些问题导致课堂管理出现了极大的困难。通过学习焦点解决短期治疗的思维方法——将解决问题的关注点集中在人的正向方面以及相信来访者是解决自己问题的专家，并且巧用谈话技术形成课堂管理策略：赞美技术，正面引导班级;重构技术，挖掘积极资源;评量问句，树目标小步走;EARS问句，促进改变发生，由此激发学生学习兴趣，实现了高效的课堂管理。

    [关键词]焦点解决短期治疗;课堂管理;小学语文

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2019)17-0063-04

    课堂管理是指教师在教学活动中，通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。课堂管理是影响课堂活动效率和质量的重要因素，良好的课堂管理是课堂活动顺利进行的保证[1]。

    在刚刚担任我校小学四年级(3)班语文教师的时候，课堂上面的很多问题都让我焦头烂额：课堂纪律差，学生学习习惯差，学生学习动力不足……这些问题导致我在课堂管理上面出现了极大的困难 ......