〔摘要〕案例类素材作为心理辅导活动课中非常特殊的载体，它的使用既频繁又重要，有其他材料和活动难以代替的作用。正因为其特殊性和重要性，有必要对案例类素材的设计和运用进行系统性的探究。本文通过对案例类素材的使用现状、主要来源、设计思路、具体运用等多个方面进行分析和探讨，从而探索更为有效的案例类素材的处理方式和使用模式。

    〔关键词〕案例类素材;心理辅导活动课;设计;运用

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)19-0033-03

    心理辅导活动课非常重视学生的体验和感受，而案例类素材来源生活，贴近现实，更能引发学生的情感共鸣，所以它在问题呈现、情境创设等环节上都有着不可或缺的作用。美国心理学家班杜拉的社會学习理论及其所提出的“观察学习”概念，也让案例类素材的运用有了理论依据。在心理课堂上，正是案例类素材为学生提供了可“观察学习”的人物对象和社会场景。如果能更好地设计它，更有效地运用它，学生通过“观察学习”可以获得体验、感悟，可能是对某种技巧或行为模式的学习，也可能是对问题有新的理解，甚至是心理上的成长。

    一、案例类素材的使用现状

    案例类素材适用于绝大多数主题 ......