(二)培养创新性教师

    要培养创造性学生，必须有创新性的教师。创新性教师是指那些具有创造性教育观念、创造性思维能力和创造性人格，积极吸收最新教育科学成果，善于根据具体教育情景灵活运用各种教育方法，发现和培养创造性人才的教师。 研究表明，有较高创造性的教师能在更大程度上激发和培养学生的创造性。美国心理学家托兰斯研究发现，那些在创造性动机及好奇心项目的测验中成绩在中等以上的教师，他们的学生的创造性写作能力在三个月中有显著的提高;而那些成绩在中等以下的教师，其学生便没有进步。日本东京大学教授东洋也认为：“一个蕴藏着可贵的才华的青年，只是由于他落到了某些半瓶醋的教书匠之手，于是大大丧失了英才的光芒，结果以无名小卒告终。”

    对创新性教师进行培养，我们可以从下面几个方面努力。

    1.改进教师管理制度

    教师管理制度是培养创新性教师最关键的一环，只有建立创造性组织管理制度，才能形成创造性的氛围，才能有利于教师创造力的培养。因此首先，学校要给老师更多的主动权和主导权，因为没有灵活机动，就谈不上创新。其次，轮岗制能让真正有创造力的教师发挥巨大作用。最后是完善评价机制，将创造性因素纳入对学校、教师及学生的考核机制中 ......