〔摘要〕本文对心理素材任务单在初中生心理健康教育活动课程中的运用情况进行了研究，发现通过深度解读心理素材任务单，可以全面客观地了解初中生的心理发展状态，包括心理常态发展、个性化发展及异常发展等，为学校和教师对学生进行综合评价、实施人性化教育提供参考。

    〔关键词〕心理素材任务单;心理发展状态;初中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)21-0036-03

    心理健康教育活动课程强调学生通过参与活动体验，获得感悟和内心的成长。课程的有效性取决于活动的设计和实施。目前常见的活动形式有很多，依托心理素材任务单开展的心育课程实践却并不常见，但其形式新颖独特，内容丰富开放，学生的参与度高，有助于独立思考和集体分享的高度融合，开辟了有别于传统心育课堂的新路径。鉴于任务单的记录性和可回顾性，更是让其成为分析学生心理发展状态的重要参考依据。

    心理素材任务单由素材和任务两部分组成。素材是任务单的材料基础，是题干的主要组成部分，涵盖以心理为主题的视频、故事、绘本、图片、游戏等。素材需具备时代特征，兼顾科学性和趣味性，要新颖有创意，贴近学生生活实际和心理发展水平。素材内容必须具备心理元素 ......