〔摘要〕学生能否自我约束、自我控制以及自律意识的强弱，直接影响他们的个性发展与社会交往。因此，培养学生良好的自律意识，让他们学会自我约束、自我控制是每个教育作者不可忽视的重要课题。班主任私人订制“特别方案”，利用“特别时光”建立和谐师生关系;制定“特别套餐”培养规则意识;布置“特别任务”，强化自我约束;设立“特别奖励”，强化成功体验。对班里时常“作妖”的个别学生进行行为约束及心态调整，取得了良好成效。

    〔关键词〕班级管理;私人订制;管理效能

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)21-0073-03

    看过《西游记》的读者，一定对孙悟空印象深刻吧!唐僧带着三个徒弟历尽劫难取得真经后，孙悟空的第一个请求，就是希望观音菩萨取下他头上的“金箍”。菩萨却说，金箍是当初为束缚孙悟空的野性而设的，如今既然已经成佛，金箍自然就没有了。孙悟空一摸头上，金箍果然没有了，乐得翻了几个大跟头。

    孙悟空的顽劣不能自制是很严重的，甚至目无师尊与法纪，为了约束他，观音菩萨用“金箍”这个有形的载体束缚他，帮助他学会自制。取得真经后，那个能束缚住孙悟空的“金箍”真没有了吗？当然不是 ......