三、合作畅想，探索角色

    师：请大家结合自己组的年龄(18岁、25岁、40岁、50岁、60岁、70岁)，交流讨论相应的、会出现的生涯角色，并且谈谈可能承担的生涯任务，每组由一位同学记录讨论结果。

    生交流讨论，与全班同学一起分享。

    生1(18岁组)：我们小组成员的生涯角色有父母的“小棉袄”、跆拳道运动员、经济学专业的学生、大学生、微博1000粉丝的博主、蹦极玩家、游戏设计师、男女朋友、作家，生涯任务有背完3500词、眼镜度数不加深、看一场偶像的演唱会、长高减肥变瘦。

    生2(25岁组)：在我们这个年龄，小组成员眼中的生涯角色有公司CEO，自己是一位经济独立且事业较好的女性;为人父母，做一名超级奶爸，同时，自己依旧是父母的子女;参加研究生入学考试，或者已经是一名研究生;师范大学毕业以后，考教师资格证、考教师编制，做一名人民教师;医学本科毕业当一名医生，从实习医生做起，做一辈子医生;做一名职业电竞选手，将自己的兴趣与生涯角色融合在一起……在这个年纪还会谈恋爱、奔波在实习岗位上。

    生3(40岁组)：我们的生涯角色大部分与25岁时候的相同 ......