尽管他父母一直强调他的智力完全正常，不是什么“自闭症”或“孤独症”，而作为老师，我也从没在孩子或家长面前提这些字眼，但是孩子的种种行为和举动的表现确实有自闭症、孤独症的倾向。观察到他的这些状态，我更加密切地与小刚妈妈联系，经常通过面谈、电话和家校通进行交流，安慰小刚妈妈别太心急，多安抚孩子的情绪，对一些学习上或活动方面的要求，尽量不要让他感到压力;说服她多渠道地咨询一些相关医学机构，寻找更好的办法。我也查阅相关资料，了解孩子每天在学校的情绪变化和各方面的表现，我总抽空和家长交流，哪怕是一丁点的进步，我都及时向家长反映，要求家长在家也及时表扬他、鼓励他。我真诚地站在家长的角度去理解他们 ......