〔摘要〕作为一名班主任，常常会遇到各种不同个性的学生。常言道“没有爱就没有教育”，近十载的教育实践让我深深地懂得，师爱是一种责任，一种修养，更是一门艺术。我们只有倾注深情的师爱，才能塑造一个个鲜活、健康的灵魂。

    〔关键词〕爱心;交往;心理健康教育;班级管理

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)22-0064-03

    尽自己的一切能力去关爱和帮助每一位孩子，是我执着的信念和梦想。从教生涯中我感触最深的应该算是前年接任的班级中的小刚(化名)，回顾对小刚两年多的教育，点滴细微，历历在目……

    小刚是个特殊孩子，自我封闭、行为古怪，他较难与别人交往，表达能力有些障碍，言语无节律、短促平淡，有时会尖叫、乱哼哼或自说自话。安静的时候自己封闭起来，不爱搭理周围的人;烦躁的时候会自己折磨自己，如抓自己的手、捶自己的胸口，嚷着“要毁灭人类、炸了地球”等。面对这位特别的学生，我内心充满了困惑，但我不愿意放弃，查阅了大量有关特殊儿童的资料，并咨询特教专家。我始终坚信“精诚所至，金石为开”，我要走近他的内心世界，用爱去温暖他孤独封闭的心灵。

    一、爱心开启孩子封闭的心扉

    开学第一天 ......