大媒体时代，一方面，社会没有形成良好行为导向，父母离异、子女弃养、留守儿童等现象对儿童的认知产生了消极影响。根据班杜拉认知形成理论，儿童是在观察模仿中形成自己的个性的，若观察了太多不良行为，听到不好的事情，儿童的价值观就可能不正确，从而有不良行为出现。另一方面，社会对二胎家庭的父母如何教养好孩子的优秀案例没有很好地宣传，二胎家庭父母自己本身就是“独一代”，对于如何养育两个孩子，他们其实是很懵懂的。

    学校因素，主要表现在，家校沟通方面不是很到位。二胎家庭的长子女处于一个特殊敏感时期，学校没有很好地加以引导。

    五、二胎儿童在同胞关系中心理行为问题的解决策略

    (一)给予孩子“退行”空间，留出独处时间

    二胎婴儿突然到来，给头胎儿童带来了很大的心理不适应，导致其行为的倒退。首先，父母要无条件接纳大孩的这种反常行为，他之所以出现喝奶瓶，要人喂饭，和弟妹争着要妈妈抱等一切行为，都只是因为他爱爸爸妈妈，也希望爸爸妈妈能像原来一样爱他，所以大孩试图用和弟妹一樣的行为来引起父母的关注，他并不是一个坏孩子。如果大孩发脾气，母亲这时应该做的是：给孩子一个拥抱，让他在自己的怀里慢慢安静下来。家庭的所有成员都应该意识到这一点，给予孩子更多的“退行空间”，不是责备或不管他，而是理解和引导他，帮他尽快渡过这个特殊时期 ......