三、从社会文化观的角度理解网络成瘾

    波波的问题，符合霍妮描述的神经症进程：波波小时候，父亲在国外留学，一岁前由母亲独自抚养。母亲也是重点大学的硕士研究生，觉得做家庭主妇、带孩子没有体现出自己的价值，动不动与公公、婆婆及回来探亲的丈夫争吵。由于父亲在外留学，经济并不宽裕，母亲埋怨父亲不让她找工作，也流露出波波对她的拖累感，动不动便对波波发脾气，对爷爷奶奶发脾气。后来，母亲在他一岁时出国，将他单独留在家中。在国外，父母两人又生了一个女儿，回国后，两人都表现出对妹妹的偏心，常常要波波让着妹妹，每次兄妹冲突波波就会挨揍。由于波波父母都是高知识分子，他们希望波波也成为有用之人，从小就给波波树立远大理想，希望波波能够进入中国科大少年班。因此，五岁不到，波波就进入小学学习。父母要求波波考第一名，如果考得很好但没有成为第一名，也会受到父母的责备。这些无疑是霍妮所说的“基本罪恶”，它们导致了波波的“基本焦虑”，产生了对安全感的担忧。

    由于无论再怎么努力，也达不到父母的标准;无论再怎么表現好、听话，也不如妹妹那样获得父母的宠爱;别的小朋友可以在父母面前撒娇，获得父母的礼物，满足自己的愿望，而他只会受到父母的限制，不能吃垃圾食品，要成为第一名，要让着妹妹。在这个过程中，他慢慢发展出一些顺应方式：极度的自我控制、外化、逃避等。由于这些顺应方式是不正确的应对方式，不能帮助他更好地与父母、妹妹和别的小朋友相处，他一直生活在深深的焦虑中。在一次偶然的机会中，他接触到了网络游戏，在游戏的过程中，他发现可以不受人限制，可以通过打斗、对抗发泄内心的焦虑 ......