其实，与孩子沟通，道理也是一样的，当孩子觉得你理解他们时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。

    有人说，除了“共情”之外，确实也需要给孩子指导。这里笔者提供一个自己常用的办法——good &better。

    二、有效使用good &better

    good &better，在这里可以简单地解释为：做得好的部分和可以做得更好的部分。

    举个很常见的例子，老师们一般都参加过公开课的评课。当你面对一堂问题比较多的公开课，需要你来评课的时候，你会怎么做呢？笔者的做法是，先说好的部分，并肯定开课老师的用心付出，再说建议——如果这样做，可能会更好。前面部分其实是属于共情的部分。共情，是在了解的基础上真正地能感同身受地去理解对方的心情和感受。作为老师，很多人都有筹备公开课的经历，一堂课的背后凝聚着无数的心血和汗水，正因为如此，我们能更容易共情到开课老师的感受，更加能够理解他们在辛勤付出之后对肯定和鼓励的渴望。

    对于小舒而言，今天比昨天少错了三道题，却要罚抄昨天五倍的数量，自然很难接受。不妨先看到孩子的进步，给孩子鼓励，之后母女一起做一次作业的复盘，探讨出错的原因，总结一下孩子今天比昨天做得好的地方以及接下来需要改进的，即可以做得更好的地方。

    赢得孩子，需要大人给孩子大量的鼓励，尤其是在孩子有挫败感的时候，家长的鼓励，便显得更加重要 ......