(五)家庭氛围

    家庭氛围对于小学低年级儿童的行为习惯也会造成影响，通过单因素方差分析，分析家庭氛围对小学低年级儿童的行为习惯的影响，结果显示：家庭氛围主效应在学习行为习惯方面(F(3.424)=5.69，p<0.05)差异显著。对家庭氛围主效应对学习行为习惯影响的进一步多重比较显示，相处愉快并相互关心的家庭儿童的学习行为习惯明显好于相互冷漠并互不关心的家庭的儿童(p<0.05)，矛盾较多并经常争吵的家庭的儿童的学习行为习惯明显差于其他三类家庭氛围的儿童的学习行为习惯(p<0.05)。通过访谈，家庭中经常争吵，父母之间不和睦，父母与子女的关系僵化，孩子在家庭中得不到关爱和温暖，直接影响他们的学业水平，也因为家庭氛围的不和谐，对于学习行为习惯的培养也较为缺乏，儿童的学习行为习惯普遍较差，更进一步影响了儿童的学习行为的培养。而生活行为习惯和社会交往行为不良，可能的原因是家人的关心不够，这些儿童更需要在学校中获得人际交往的需求。

    (六)家庭教育方式

    在教育孩子的過程中 ......