〔摘要〕观点采择是小学生社会认知发展的基础，目前研究多集中在观点采择和小学生亲社会行为的关系，主要涉及五个方面：同伴关系、利他行为、分享、攻击行为和情感决策。探讨观点采择的发展与亲社会行为间的关系，从学校、家长以及家校合作三个角度对提高小学生观点采择能力给出教育建议，有助于促进儿童心理健康成长。

    〔关键词〕观点采择;社会性发展;家校合作

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)25-0048-03

    一、概念

    观点采择指人际交往过程中个体区分自己和他人的观点、理解他人处境并推断他人对处境反应的能力[1]。重点在于个体将自己与他人进行比较进而发现差异，转换思维角度并做出推断，最终理解接纳他人观点。观点采择从客体性质角度可分为空间观点采择和认知观点采择，空间观点采择也是一级观点采择，指从空间位置角度对他人状态判断的能力，社会观点采择为二级观点采择，指在他人角度对他人关于事件认知的推断，分为情感观点采择和认知观点采择。

    二、观点采择发展的年龄趋势

    皮亚杰最早运用经典观点采择任务三山实验范式探究观点采择年龄发展趋势 ......