二、心理健康教育要与道德教育结合起来

    从一些案例中我们不难发现这样的生活“轨迹”：“好吃懒做”“没有经历挫折磨练”，到“浪费粮食、讲排场、摆阔气”“不珍惜劳动成果”，再到“不珍爱生命”“自杀轻生”，这很难将心理健康与道德截然分开。一个心理不健康的人，是很难养成良好的道德品质的。没有心理健康教育与道德教育的深度融合，德育效果微乎其微。我们的教育是立德树人，“五育并举”，全面发展。

    心理健康教育是将德育的社会化要求内化为个体内在素质的重要手段。在德育中不失时机地渗透心理健康教育，对保证德育工作的科学性与实效性具有重要意义。道德教育是“点滴教育”，要遵循教育的规律，培养孩子树立道德准则，有道德约束力、法律约束力，敬畏规则。对学生有些思想道德问题难以用常用的模式和途径解決时，应考虑采用心理健康教育的方法，比如开展心理咨询、辅导活动，心理健康知识讲座等，以民主平等、友好协商的方式解决学生的心理矛盾。只有深入学生的内心世界，才能摸准学生心理发展的脉搏，找到学生心理发展变化的规律，有效开展心理咨询，进行心理辅导，逐步消除各种心理障碍，使学生循序渐进地沿着健康的方向发展。

    道德教育靠说教、靠榜样示范、靠活动体验，知恩于心，感恩于行。道德教育的关键是要教学生学会感恩。要在中小学德育中渗透《三字经》《弟子规》等优秀传统文化精髓，并结合时代特点，开展丰富多彩的主题实践活动，让学生在学习中明知，在活动中体验，在情感中升华，逐步培养爱校爱家爱父母、珍惜劳动成果、珍爱生命、爱国，实现民族复兴的责任感和情怀。

    三、心理健康教育要与理想信念教育结合起来

    随着人们家庭条件的改善、物质生活的提高，青少年生理发育的提前，以及社会、文化环境中消极甚至不良因素的影响 ......