〔摘要〕教育是科学的，因为它必须遵循教育的规律。教育也是艺术的，因为实现教育目的的方式无限多样。所以，作为教师，包括心理教师，只有教育的热情是不够的，还需要教育智慧遵循教育的规律，也需要教育智慧创新教育的方式。文章从学习他人、课题研究、活动创新和专业引领四个方面，总结了作者向“幸福的智慧型心理教师”目标迈进的途径，以供同行参考。

    〔关键词〕专业成长;心理教师;教育智慧

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)25-0066-04

    小學的时候，我学习成绩优异，是老师的得力助手，那时的我，就在心中暗下决心，立志长大后成为一名威风凛凛的教师。进入中学以后，我受到一名英语教师的影响，更加明确要成为一名受学生喜爱的英语教师的人生目标。可是事情发展得没有想象中那么顺利，2003年，我高考发挥不太好，没有如愿进入重点师范大学的英语教育专业，而是被调剂到一个二本师范院校的教育学专业，从此与心理学结下不解之缘，并开始喜欢上心理学。2007年6月，为了圆心中那个重点师范大学的情结，本科毕业的我，没有选择就业，而是继续读研，进入华南师范大学心理学院学习心理学，有幸成为国内著名心理学家莫雷教授的学生，跟随他比较扎实地掌握了心理学研究方法 ......