3.与严重心理问题相鉴别：严重心理问题是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应剧烈、持续时间长久、内容充分泛化的心理不健康状态[1]。本案例中学生的心理问题的现实因素是每一个新生都可能遇到的，持续时间也不到一个月，并没有对学习和生活造成严重影响，也没有出现泛化现象，因此可以排除严重心理问题。

    (三)原因分析

    1.生物因素

    无明显的躯体疾病，也无家族精神病史。

    2.社会因素

    (1)负性生活事件：进入高中后的第一次月考，数学就不及格，这是主要负性生活事件。因为从小学到初中，该生从来没有出现考试不及格的情况，而且很轻松就能考第一名。这次月考数学不及格，给他的自信心带来很大的打击。

    (2)学习环境的变化：在初中，他在学习环境中处于强者的地位，而进入高中以后，开始处在弱者的地位。学习环境发生变化，包括学习难度增大，初中机械记忆的学习方法很难适应目前的学习，周围同学普遍学习能力很强，给该生带来强烈的心理落差和心理压力。

    (3)人际环境的变化：在初中，他是老师和同学关注的焦点，并且同学都来自农村，与班上同学有共同话题，人际关系较为融洽。进入高中以后，人际环境发生了很大变化，不再像初中一样受到老师和同学的关注，班上同学绝大多数来自市区，彼此缺乏共同话题，因此与班上同学的人际关系较为疏远，缺乏社会支持系统。

    (4)家庭原因：家庭经济状况不好，父母在生活中非常关心该生，给他带来了无形的压力。另外，父母虽然在生活中非常关心该生 ......