当前流动儿童学习成就动机特点及教育启示(3)
第二,细化教学目标,激发流动儿童学习兴趣。良好的学习兴趣可以转化为积极的学习动机,教师需要根据不同年龄、性别的流动儿童的发展特点,在教学的不同阶段因材施教。在教学准备阶段,教师要设置具体、难度适中且短期内就能实现的目标,帮学生树立信心。在教学开展阶段,教师要营造积极合作的学习氛围,引导流动儿童以合作的态度与城市儿童融洽相处。在教学反馈阶段,教师应指导学生学会正确归因。成就动机高的人倾向于把成功归为努力与实力,他们会为了达到学习目标而更加努力;成就动机低的人把成功归为运气,认为成功是运气所致的偶然,害怕下次会由于运气不好而不能成功。对成功的正确归因是提升自我概念的重要途径。
第三,指导家庭教育,提升流动儿童的自我效能感。
本研究发现,家庭氛围、家庭结构、父母文化程度影响着流动儿童的学习成就动机 ......
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