搜集了广东省、湖北省、武汉市的心理教材，另外还辅助了钟志农的《心育活动设计》，以及《珍爱生命》系列教材。总结各套教材在人际交往与社会性方面的特点如表1。

    综合各地方教材的特点，参考的方面有：(1)广东省三个学段的划分标准;(2)湖北省将家庭关系纳入人际交往的范畴，以及对校园欺凌的关注;(3)武汉市关注学生和教师的关系;(4)《心育活动设计》关注人际冲突的处理;(5)《珍爱生命》关注性别和权利。这些部分都将作为本校开发人际交往主题课程的一个重要参考。

    (三)寻找各年龄阶段人际交往发展特点的理论依据

    研究表明：小学时期的同伴拒绝与不良的学校表现、旷课、退学、反社会行为等密切相关[1] ......