(三)六、七年级学生学习适应性的差异性检验

    在总体上，六、七年级学生学习适应性存在差异，在总量表得分上，六年级高于七年级，但差异不显著(t=0.069，p>0.05)。在各分量表中，六年级学生在学习态度(t=10.026，p<0.005)分量表得分显著高于七年级，在心身健康(t=8.309，p<0.005)分量表得分显著低于七年级。在各内容量表中，六年级学生在学习热情(t=4.183，p<0.05)，学习计划(t=21.180，p<0.001)，听课方法(t=4.073，p<0.05)和心身健康(t=7.241，p<0.01)四个内容量表上得分显著高于七年级;六年级学生在独立性(t=6.148，p<0.05)和毅力(t=3.930，p<0.05)两个内容量表上得分显著低于七年级;在其他内容量表上六年级得分均高于七年级，但差异不显著(p>0.05)。详见表5、表6。

    三、讨论

    (一)六年级学生学习适应性水平的总体分析

    六年级学生学习适应性等级比率与全国常模理论比率相比优于全国常模 ，在AAT测验4个分量表上的“不良”检出率均低于全国常模理论比率31%。在AAT的9个维度中，7个维度低于全国常模理论比率31% ......