〔摘要〕心理健康教育是素质教育必不可少的部分，小学生的心理健康状况决定着个体的毕生发展。从积极心理学视角探讨在西藏小学生中如何进行心理健康教育，尝试构建小学生心理健康教育工作体系，并提出具体的心理健康教育方法，以期为促进西藏小学生的心理健康成长提供建议，进而确保校园的安全和稳定。

    〔关键词〕积极心理学;心育方法;教育体系

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)29-0052-04

    习近平总书记在全国卫生与健康大会上强调，“要把人民健康放在优先发展的战略地位。要加大心理健康问题基础性研究，做好心理健康知识和心理疾病科普工作，规范发展心理治疗、心理咨询等心理健康服务。”西藏自治区心理健康教育工作起步较晚，但近年来，各级行政领导、教育工作者以及广大一线教师对心理健康教育的热情与日俱增。小学是个体心理健康发展、积累知识、发展能力的黄金时期，这一时期的心理健康问题比其他阶段对个体发展的影响更为重要。且近年来，心理健康问题成为影响校园安全稳定的重要因素之一。因此，构建我区小学生心理健康教育工作体系迫在眉睫。

    一、西藏开展小学生心理健康教育的必要性

    查阅以往文献发现，西藏自治区心理健康方面的研究主要集中在内地西藏班学生、西藏高校大学生、中学生及军人等群体 ......