〔摘要〕探究班主任互动风格对初中生学习投入的影响，以及班级环境在二者之间的中介作用。采用教师风格问卷、“我的班级”问卷和学习投入量表，对郑州市某初中660名学生进行调查。结果表明：(1)班主任互动风格的影响性和亲和性维度能显著预测初中生学习投入水平;(2)班级环境在班主任互动风格与学习投入之间起部分中介作用。

    〔关键词〕班主任;互动风格;班级环境;学习投入

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)30-0012-04

    一、引言

    我国于2016年确定了中国学生发展核心素养的具体内容，并将“学会学习”作为其中之一。学习投入包括行为投入、认知投入和情感投入，反映了学生在学习过程中行为上投入的程度、积极情感体验和认知策略的运用水平，对学会学习的发展有重要影响。随着社会的迅猛发展，知识总量增多，社会要求变高，从当前学生所处的整个学校系统来看，学生面临着重大的行为与认知挑战，这就要求他们有更高水平的学习投入以适应当前社会及未来社会。此外，部分初中生学习投入水平低，有些学生也能做到上课听讲、按时完成功课，但大多是为了应付教师和家长，属于不消耗过多心理能量的浅层次投入 ......