〔摘要〕培养小学生家庭责任素养不仅具有时代价值而且具有现实意义。通过问卷调查、学生在与家庭责任相关主题的课堂上的表现情况以及学生和家长的访谈分析，呈现小学生的家庭责任素养现状中主要存在的问题，并依据课堂教学实践，从家庭责任认知、家庭责任情感以及家庭责任行为三个基本维度提出了心理健康教育课堂中小学生家庭責任素养培养的策略。

    〔关键词〕家庭责任素养;小学生;心理健康教育课堂

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)30-0036-03

    提高社会责任感是我国教育的一项重要战略任务，是我国学生发展的关键素养。在《社会责任素养的内涵与结构》一文中，社会责任素养被解构为家庭责任、集体责任、国家责任和人类可持续发展等多个方面[1]。家庭是社会的细胞，是构成社会的基本单位，家庭和谐是社会和谐的基础，因此家庭责任素养是社会责任素养中重要的一部分[2]。在这一大背景下，我们开展了以“小学心理健康教育课堂中小学生社会责任素养培养的实践研究”为主题的课题研究，而小学心理健康教育课堂中小学生家庭责任素养的培养便是此次课题研究的重要内容之一。

    一、培养小学生家庭责任素养的意义

    党的十八大召开以来 ......