〔摘要〕一个六年级男生与体育老师发生冲突后经常不上体育课，经由班主任介绍，来做心理辅导。辅导老师通过沟通，与学生建立了彼此信任的咨询关系;通过绘画，让他宣泄情绪，找到学生问题的根源;通过系统式家庭疗法，帮助家庭成员改变互动模式，消除了学生的问题行为，效果较好。

    〔关键词〕行为辅导;小学生;绘画治疗;系统性家庭疗法;辅导个案

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)30-0050-03

    一、个案概况

    小洋(化名)，男，12岁，小学六年级学生，身材魁梧。他平时跟父母一起生活，但与父亲关系不好，与父亲不说话，不在一起吃饭。上学经常迟到，上课趴着睡觉，不写作业，也不跟同学一起玩。长时间穿同一件衣服，个人卫生状况不好。放学后经常去商场蹭网打游戏，至少两三个小时;晚上在家也上网，一般凌晨才睡觉。每当心情不好时，他就自己跑出去，有时一天一夜才回来。一天上体育課，跟老师发生了摩擦，认为体育老师人品不好，故意找茬，于是自己悄悄地离开学校，以后但凡有体育课就请假不上课。班主任无论怎么做他的工作，也不见效 ......