〔关键词〕班级管理;规则意识;心理成长

    上午大课间，小J推开办公室的门，支支吾吾地告诉我他在早上的语文默写中作弊了，他一边说一边哽咽着，眼泪唰唰地流下来。面对如此伤心的小J，我不宜再批评指责他了，何况他是主动来承认错误的。我递给他纸巾，温和地问道：“你还记得班级中关于作弊行为的处理规定吗？”小J轻声说：“我知道，要取消本学期所有评优评先资格。”我继续问：“你作为班干部当时是如何理解这条班规的，为何咱们班要对默写作弊行为作出如此处罚？”小J抽噎了几下 ......