(一)数据分析结果

    1.通过对实施代币前后的每周学校与班级按时到校、佩戴红领巾总人数(学校3至7年级学生为少先队员)进行数据分析，发现两者都是从实验后第一周、第二周开始猛增，之后略有下降以及高低起伏，但基本维持稳定增长(见图3、图4、图5)。

    2.将实施代币制前一个月称为基线月(69.11±28.20)，实施代币制后第一个月称为实验月(113.11±42.55)，对两个月的按时到校总人数进行t检验，得出p=0.002<0.01，差异极其显著。同时，基线月与实施代币制之后第2月(104.22±40.29)的差异同样极显著，与第3月(96.67±46.53)、第4月(88.67±42.86)存在显著性差异，具体见图6。

    数据结果表明，代币制系统在培养学生按时到校这一行为规范方面非常有效，在实施代币之后的短期内，行为大大地得到改善，在后期略有下降，但基本维持在一定的水平。

    3.對基线月(53±29.09)、实验月(94.2±54.37)的佩戴红领巾人数进行t检验，p=0.033<0.05，结果表明两者之间存在显著性差异。基线月与第2月(86.6±41.54)差异极其显著，与第3月(73.2±48.25)差异不显著，与第4月(77.2±46.57)存在显著性差异，具体见图7。

    数据结果表明 ......