〔摘要〕游戏是儿童最重要且有效的学习方式，本文以“学会合作”一课为例，探讨如何在小学心理健康教育中合理选择、使用游戏素材，帮助学生在游戏中获得真实、丰富的体验和实实在在的成长。

    〔关键词〕游戏辅导;小学;心理健康教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)34-0025-03

    前些日子我有幸参加了一个小学心理辅导研讨活动，研讨中，有很多老师认为基于小学阶段孩子的认知特征，在这一学段的心理健康教育中引入“游戏”这一轻松、有趣的辅导载体是很有价值和意义的，因为几乎每一个儿童都喜欢游戏，它是儿童抒发情感、表达心灵的重要途径，能唤起儿童感知自己独立自尊的主体意识，吸引他们忘我地投入活动。但从研讨活动的课例来看，我发现很多教师对于游戏在团体辅导活动中的作用及如何有效使用存在误区。现以“学会合作”一课为例，结合我们学校团队的实践经验，谈一谈小学心理辅导活动中该如何有效利用游戏资源，帮助学生获得实实在在的成长。

    一、游戏的价值与特点

    在活动研讨过程中，“学会合作”一课使人印象深刻，整堂课充满动感，学生全情投入，不自觉地在游戏中表达最真实的自己 ......