好，我们让这组来做个示范。来，谁先来接受同学的夸赞呢？(你先来吧。)……好，一起给他一个爱的鼓励。

    (二)教师肯定

    师：除了小组任务外，老师还有一个神秘的任务。老师手上有一个信封，信封里面有一个问题，我需要几位同学带着这个问题去采访后面的老师。谁有勇气接受这个挑战？(点人)请先坐着等一会儿。

    (屏幕出示：请被采访到的老师就学生的外貌、特长、兴趣爱好等方面与学生简单交流，并在交流后给学生一个鼓励性评价)

    现在让我们分头行动，请各小组按照刚才这一组同学的示范开始活动，比一比哪一组完成得最好。接受挑战的同学到老师这儿领取任务卡吧!(信封内容：大方地走到一位老师面前，说：“老师，您好!我叫××，关于我，你有什么想了解的吗？”老师评价完后，要礼貌地道谢，如“谢谢老师，再见!”)

    生活动。师巡视，并参与小组活动。

    师：我刚才看了一下，发现每组同学都能很好地完成任务，真是好样的。谁来分享一下，同学怎样夸你？感觉怎样？

    生：……

    师：刚才有几位同学去找我们身后听课的老师了，我也来采访一下他们。

    师：你刚才去找老师了，老师给了你什么评价呢？

    生1：老师表扬我了 ......