〔摘要〕学生因沉溺网络游戏而无心学习的情况屡见不鲜，但被班主任成功“治愈”的少之甚少。笔者从现实生活中同伴价值缺失的内因着手，创设了4个“同伴”来转移学生对于网络游戏的专注，减缓了网络成瘾的程度，最后进行了教育反思。

    〔关键词〕网络游戏;虚拟世界;同伴价值

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)35-0063-03

    一、 引言

    国际奥委会在2017年洛桑举行的峰会上宣布将电子竞技视为一项“运动”，广大网瘾少年顿时像被“平反”似地强调自己是在参与“体育竞技”，这是偷换了“网络游戏”和 “电子竞技”的概念。网络游戏不仅让男生着魔，更把魔爪伸向了女生，而班级管理者真正能“感化”的却是寥寥无几。笔者详述了班级管理中发生的一起同类事件，并采取了一系列的针对性措施，且收到了一些成效。

    二、案例分析

    陈刚(化名)曾是一个懂事，兴趣爱好广泛的男生。从家访中得知，他每周末会去琴行学吉他和架子鼓，坚持健身，甚至每天坚持早起在寝室进行1小时冥想。因有过海外学习经历，担任班级英语课代表。他曾是班中黑马，进入高一后的第一学期，因考试成绩直线上升而受到同学们的崇拜。可自高一第二学期迷上网络游戏后，精神萎靡不振，上课经常睡觉 ......