〔摘要〕自创校园心理剧是以学生为主导的团体辅导方式，学生自主搜集素材，讨论主题，编写剧本，然后进行排练，最后演出和分享。教师作为服务者，不参与表演，只提供技术支持和指导。笔者通过一系列实践研究，探索出“四式三步一贯穿”自创校园心理剧模式，旨在提升小学生积极心理资本水平，培养学生的积极品质和心理力量。

    〔关键词〕心理剧;积极心理资本;心理成长

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)35-0071-04

    最近，网上流行这样一句话：“要做个内心强大的人。”然而，在心理辅导过程中或是班主任的反馈中，我发现“受不了”“我不行”“不知道怎么办”等这样让人失落无助的词句频频在学生口头出现。在新闻中或者身边，学生因负面情绪而导致的不良行为事件频频出现。我不禁疑惑：是不是孩子的内心不够强大？那么如何才能让孩子有一个强大的内心？基于这样的出发点，我开始学习积极心理学，并探索增强孩子内心力量的有效方法。

    一、契合：积极心理资本与校园心理剧

    (一)积极心理资本——内心力量的稳定来源

    在积极心理学运动的背景下，美国路桑斯博士提出了心理资本的概念。心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态 ......