〔摘要〕共情能力作为一种高级社会认知功能，是情商的重要组成部分，会对小学生的人际敏感性、人际交往能力及亲社会能力产生重要影响。目前，学术界对共情能力做了大量研究，然而，很少有研究指向小学生共情能力产生的内在心理机制。国外已有一些学者对共情能力和执行功能的关系进行了研究，但是国内此类研究还比较少。本研究从执行功能的角度，进一步分析其在共情能力中的作用，探究共情能力的机制，为提升小学生的共情能力，培养同理心及亲社会行为，提供理论支撑。

    〔关键词〕小学生;共情能力;执行功能

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)36-0065-02

    一、共情能力

    (一)共情的定义

    共情能力，在很多英汉字典上都被翻译成“移情作用”，但其实并不是一个意思。共情能力(empathy)指的是“能够感受与分享他人的想法”，不同于移情作用将主体情感移置其他事物上。

    观察他人的表现以及行为，我们察觉到了他人的内在情感。根据这些被察觉到的情感，我们会相应地调整与他人相处的模式，例如，我们会因为朋友遇到烦心事而忧愁，走上前去抱抱他们，安慰一下。

    (二)共情的影响因素

    1.共情与人际关系

    熟悉性是影响共情的重要因素 ......