化茧成蝶
表达性艺术治疗,高中,活动设计
〔关键词〕表达性艺术治疗;高中;活动设计〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B
〔文章编号〕1671-2684(2020)01-0024-03
【活动背景】
处于青春中后期的高中生,对外界的刺激敏感,自我意识显著增强。在人际比较中和各种压力下,他们常常感觉到现实自我和理想自我的差距。如果不及时调整,往往会导致自我效能感下降、自尊心降低、自信心丧失等。长期下去,则会影响个体的成长甚至身心健康,甚至有个别学生不惜以生命为代价来摆脱这种压力和困境。因此,有必要设置心理课对其进行疏导和澄清。通过课程,让学生感受自己目前的状态,积极面对有压力的人生。
【活动对象】
高一年级学生
【活动目标】
1.知识与技能:帮助学生觉察自己的压力。
2.过程与方法:通过小组分享和学习,表达对压力的感受,体会每个个体在压力下的不同感受、想法和行为(重点)。
3.情感、态度、价值观:意识到面临压力时,与人交流和获得支持的重要性,能合作,共同积极应对压力(难点)。
【活动形式】
视频欣赏,现象剖析,绘画疏导,分享交流,组内合作。
【活动准备】
PPT,视频,彩笔,空白纸片,胶棒,活动道具,背景音乐。
【活动过程】
一、课题导入
师:在课堂开始之前我们一起来欣赏一个有趣的MV ......
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