〔摘要〕心理教师专职化是保障初中心理健康教育有序、有效开展的重要基础。对区域内初中心理教师专职化情况的调查发现，区域内初中专职心理教师的实际数量与政策要求仍有一定差距;专职不专现象严重，心理教师普遍兼任其他非心理类工作;专家型教师缺乏，专职教师队伍人才梯队还有待完善。通过文献研读，我发现这些是国内中小学心理健康教育普遍面临的问题，要实现真正的专职化需要上下协调、整体推进、细化举措、切实执行和强力监督，因此，我从政策、学院、学校以及教师个人四个层面提出了相应的建议。

    〔关键词〕初中心理教师;专职化;制度保障

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)01-0065-04

    加强心理健康教育师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键，是保障心理健康教育有序开展的重要条件。《中小学心理健康教育指导纲要2012—2020》明确指出学校要逐步配齐心理健康教育专职教师，每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。《上海市教育委员会关于“十三五”期间加强中小学心理健康教育教师队伍建设的实施意见》指出，到2020年 ......