〔摘要〕应对高考综合改革的需求，高中阶段开展生涯教育十分必要，但仅靠生涯规划课或主题教育活动无法满足需求，生涯教育必须渗透到各学科教学中，发挥所有教师的力量，提升生涯教育的效果。本文在天津市第三十二中学实施高中阶段渗透生涯教育实践的基础上，从教学理念、教学氛围、渗透内容、渗透形式、开发资源等方面总结教学策略。

    〔关键词〕生涯教育;学科教学;教学理念

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)02-0023-04

    2014年上海、浙江成为首批高考综合改革试点，2017年天津、北京等四省市，2018年河北、江苏等八省市相继启动高考综合改革，全国近半数省市已经或即将迎接新高考。各省市高考方案虽然并不相同，但普遍取消了文理分科，赋予了学生考试科目的选择权[1]。高中阶段开展生涯教育，帮助学生认识自我，指导学生科学选科，是新高考改革的需求，也是学生成长的现实需要。

    生涯教育仅靠生涯规划课或主题教育活动是远远不够的，必须渗透到所有学科教学中，发挥所有教师的力量，才能达到生涯教育的效果。学科生涯渗透，不打破学科教学体系，不占用专门课时，在日常教学中点滴渗透，力争实现全学科、全过程、全方位、多角度渗透，将生涯教育与学科教学深入融合 ......