〔摘要〕“特殊学生”群体已经成为中职校中必然存在且不可回避的一个重要组成部分，“特殊学生”的教育管理也自然成为班主任工作中的重点与难点。将他们教育好、培养好，使他们像正常学生一样成人成才，便成了班主任棘手的问题之一。笔者结合自己多年的中职班主任工作经验，对如何做好随班就读“特殊学生”教育工作进行了一些探索和思考。

    〔关键词〕中职学校;随班就读;特殊学生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)02-0072-04

    随着我国义务教育随班就读事业的深入发展和大学扩招、高职兴起，招生市场竞争激烈，迫于办学压力，各中职校多采取“零拒绝”的方式招生，客观上造成了“特殊学生”群体成为中职校中必然存在且不可回避的一个组成部分，“特殊学生”的教育管理也自然成为班主任工作中的重点与难点。将他们教育好、培养好，使他们像正常学生一样成人成才，便成了班主任棘手的问题之一。很多班主任下了很大功夫，结果却收效甚微。笔者结合自己多年的中职班主任工作经验，对如何做好随班就读“特殊学生”教育工作做了一些探索和思考。

    一、随班就读“特殊学生”的界定

    “特殊学生”是个中性概念 ......