(1)媒材载入法，以“职业大超市”为例

    “职业大超市”是生涯课上经常使用的一个活动形式，活动的规则是假设全体学生都完成了全部的学业，来到“职业大超市”自主选购;活动现场陈列大量初涉职场能够得到的职位卡片，学生选購结束后，进行经验分享。职业卡片原来的内容就是职业名称一项，如“飞行驾驶员”。

    在试上中发现，学生因为掌握着主动选择权，因此在分享选择理由时会偏离个人实际与社会需求。于是，我在后期的试上中对职业卡片进行了重新设计，即在职业卡片背面设计 “职业密码”(以“飞机驾驶员”为例，样张如下)，学生根据职业名称选择卡片后，还要对照“职业密码”，与个人条件匹配后才能最终获得职位。

    增加“职业密码”，其实就是在“个人选择职业”的基础上，补充了“职业选择个人”的环节。在有趣味的双向选择中，通过卡片这种媒材引入来自霍兰德职业兴趣分类、招聘要求等“社会理解”信息，从而使学生启动脚踏实地的生涯思考 ......