〔关键词〕生涯抉择;教育戏剧;高一学生;团体辅导

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)03-0045-03

    【活动理念】

    人的一生需要做无数的选择，不同的选择可能带来不同的人生轨迹。可以说，我们的每一个选择，都在创造属于我们自己的人生。选科是新高考背景下高中生面临的一个重大生涯抉择。学生需综合考虑自身特点、社会需要以及家庭条件等因素，才能做出合理的选择。相关研究发现：高中生正处于青春期，生活经验不足，大脑发育尚未完全成熟，大脑中边缘系统部分产生即时回报的愉悦感，使得学生缺乏长远眼光，再加上未来的教育回报在时间上更加久远而难以测量，使得学生更多地考虑当前的付出与回报，最终选择当前利益最大化的方案[1]。本课的设计基于抉择需要综合分析、抉择有得有失的理念而展开。

    教育戏剧是把戏剧的方法与戏剧元素应用到教学或社会文化活动中，让学生在戏剧实践中实现学习的目的。它不以追求艺术上的戏剧演出为最终目的，而是以戏剧为工具，通过剧场游戏、创造活动、戏剧表演的形式，让参与者在戏剧活动中认识自己，了解自我和社会，实现人的成长和发展，对健全人格的培养非常有意义[2]。本节课借鉴教育戏剧的角色扮演、雕塑等方法，引导学生探索生涯抉择。

    【活动目标】

    1.体验决策过程中的心理状态，学习从多角度分析问题，做出理性抉择;

    2.认识抉择的有得有失;

    3.培养换位思考、情绪体验等能力，促进和谐人格的培养。

    【活动重难点】

    重点：体验决策冲突;认识抉择的有得有失;

    难点：感悟决策冲突背后的心理原因 ......