〔关键词〕家庭教育;学校教育;隐形留守;儿童观

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)03-0070-04

    “一般认为，家庭教育是在家庭生活中发生的，以亲子关系为中心，以培养社会需要的人为目标的教育活动，是在人的社会化过程中，家庭(主要指父母)对个体产生的影响作用。”[1]墨子曰：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，五入必，而已则为五色矣。故染不可不慎也!”家庭教育对孩子的影响是直接且潜移默化的，而如今的很多家长并不了解家庭教育的真正内涵，虽然与孩子生活在一起，却出现了很多“隐形留守”现象。

    一、“隐形留守”现状关照

    (一)父母对家庭教育的责任意识不清，过度依赖父辈培育

    隔代培育盛行，亲代对家庭教育责任担当弱化。如今很多工薪阶层家庭都把孩子交给上一辈，他们每天为了工作要早出晚归，孩子上下学的接送都由祖辈来完成。除此之外，陪伴孩子玩耍更多地也是祖辈。一种现象是，祖辈非常溺爱孩子，对孩子的错误行为不予纠正，一味地迁就和满足孩子的要求，孩子本身缺乏判断能力，一再被满足使其无法形成良好的判断意识，不能建立正确的是非观和价值观。另外一种现象是，孩子的想法和行为超越了祖辈的理解和能够接受的“度”，他们会对孩子进行严厉的教育和修正。然而这种“超越”是否真的是“超越”呢？这种“修正”是否真的能修“正”呢？儿童处于心智发育和人格养成的关键时期 ......