〔摘要〕系统式家庭疗法是以家庭为单位进行的心理咨询，通过扰动、分析家庭规则，探讨继发性获益等方式，帮助来访家庭解决问题。这与当代家校合作等教育理念一致，适合推广到学校心理咨询领域中。本文以系统式家庭疗法的提问技术为切入点，重点分析了循环提问、差异性提问和假设性提问这三种提问技术的原理及在学校心理咨询中的应用，帮助学校心理教师提高心理咨询技能。

    〔关键词〕系统式家庭疗法;提问技术;学校心理咨询

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)04-0066-03

    一、系統式家庭疗法的基本理念

    系统式家庭疗法是以系统论、控制论的角度来理解和干预家庭的一种心理治疗技术[1]。一般的心理治疗技术以来访者为治疗对象，集中探讨来访者本身的意识、认知、行为、情绪等问题。系统式家庭疗法则以整个家庭为治疗对象，认为来访者所呈现的问题是家庭成员相互作用的结果，只有改变家庭成员之间的互动关系，才能实现来访者的改变。

    系统式家庭疗法常常用“扰动”(perturbation)的方式来推动家庭治疗的进程[2]。心理咨询师通过各种技术手段干扰、搅动来访者家庭中原有的规则，使家庭成员中的某些成员先行改变 ......