〔摘要〕思维导图是一种思维形象化的方法，又称为心智地图，目前被广泛应用于各种领域。它是使用一个中央关键词或想法，借助联想的方式，把其他一些想法、任务借助辐射线的形式联系在一起，从而理清各种想法之间的联系。传统的学校心理辅导中，都是来访学生向心理教师倾诉，心理教师充当倾听者、引导者的角色，把思维导图应用在心理辅导中，可以帮助来访者更加直观地看到自己目前最大的困扰是什么，真正需要解决的问题是什么，从而让心理教师能够更好地有的放矢。

    〔关键词〕思维导图;学校心理辅导;应用

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)04-0069-02

    思维导图是由英国人托尼·博赞(Tony Buzan)所创建的一种表达发散性思维的有效圖形工具，目前应用范围十分广泛。自二十世纪八十年代传入中国后，经过学者们多年的研究，目前教育实践中衍生出能够结合学科特点的学科思维导图，很多被应用到一线教学实践中。

    思维导图有以下三方面优点：(1)人类大脑的信息本来是零散、无序的，借助思维导图可以对零散的信息加以整理、联系，提高认知的效率。(2)绘画思维导图的过程中，可以帮助绘画者理清思路，分清问题的主次，使得解决问题的思路更加清晰。(3)借助思维导图，可以帮助绘画者挖掘思维潜能。例如在高三政治复习中，借助学科思维导图的优势，能够用更加直观的图像方式，把看似零散的知识联系在一起，打破了传统的死记硬背，提高学生复习的效率。

    目前，学科思维导图的效果已经在一线教学实践中得以验证。如果能够把思维导图也应用到学校心理辅导中，能否提高辅导的效果 ......